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学术论文

户外环境最小冲击法则 - LNT法则

随着户外活动在我国的不断发展,以户外徒步、露营、攀岩、漂流等为主要内容的户外活动已经做为一种时尚的健身项目越来越被各个年龄段的人们所接受,户外人口也趋向于多样化...

2016-12-01阅读:1700评论:18

保障学生参加户外教育活动的权利

表面上,综合实践活动与学业成绩没有关联,但这是孩子们在真实情境中获得直接经验的过程,是在学以致用的实践中锻炼解决问题的本领的经历,而且还是学生情感、态度、意志培...

2016-11-30阅读:1785评论:18

幼儿时期户外教育缺失探析——以我国高校户外教育为例

户外运动是一组以自然环境为场地的带有探险性质或体验探险的体育运动项目群。有着回归自然,返璞归真的特征,是户外教育的重要组成部分。包括登山、攀岩、划船、徒步定向、...

2016-11-30阅读:1922评论:18

浅谈体育教学改革中的快乐体育

快乐体育是指学生在体育运动中,通过参与体育活动而体验到深层的心理快感或成功感,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时,...

2016-11-30阅读:1770评论:18

​20幅漫画,看透教育的本质

中国教育最大困境其实就在于教育者摁着“牛头”吃草,一厢情愿地训练“牛嘴”要张开多少度如何吃草,岂不知“牛”吃草是它的本能。...

2016-11-30阅读:1741评论:18

教改再往前走,我们会遇到什么?要做什么?

任何改革都不可能一蹴而就,何况是百年树人的教育!改革者们会不断遇到形形色色的问题,诸如如何设计更有驱动力的学习任务?如何选择更能覆盖知识要点的探究问题?等等。...

2016-11-29阅读:1764评论:18

人的个性发展不能仅靠学校“圈养”

多年前,一位中学校长向我们说出他的心里话:我越来越感到学校“圈养”的可怕,把一批批朝气蓬勃的青少年变成一个个对生活感应十分迟钝的书呆子。只认得课堂、书本、作业和...

2016-11-29阅读:1658评论:18

国立台湾科学教育馆(以下简称科教馆)推动户外体验学习的意义在于科教馆是科学教育的平台,以推广科普教育为首要目标,在寓教于乐的新科游时代,提供启发而非灌输的基础科学学习,在自然科学中游戏,在游戏娱乐中学习,在体验学习中思考,在创意思考中创作。...

2015-05-19阅读:6596评论:18

我是个不爱念书的学生,历史地理永远令我头痛,再怎么花时间背,我还是考很烂的分数,我喜欢侯文咏说:「我们的地理是历史,我们的历史是神话。」因为我们背的考的永远都是过去的东西,我始终不明白,这些跟我的生命有什么关系?...

2015-05-18阅读:6716评论:18

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